Carreiras Sede Cuenca

Educação Inicial

Educação Inicial

 

 

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Resolução aprovação do Conselho de Educação Superior (CES):
CUENCA: RPC-SO-03-No.037-2016

 

Título: Formado/a em Ciências da Educação Inicial

 

Modalidade: Presencial

Jornada

Sede: Cuenca e Quito

Duração: 9 períodos

 

Educação Inicial

Descrição Geral da Carreira 

Formar profissionais para a formação inicial, geradores de conhecimento inovador, com um sentido ético, capacidades críticas e construtivas que favoreçam a transformação da realidade e problemas educacionais, cimentando a construção positiva do tema da educação. 
Contexto Laboral

Os futuros profissionais da Educação Inicial contribuirão para a resolução de problemas detectados em diferentes cenários de trabalho vinculados a instituições e organismos públicos de nível central ou de governos autónomos descentralizados e privados dos sistemas, contextos e temas educacionais. Os profissionais serão capazes de lidar com múltiplas e variadas funções relacionadas a: ensino, administração e gestão educacional; participação em consultorias, consultorias e mentoring pedagógico; avaliação educacional, produção de material e recursos educacionais, pesquisa educacional, formação docente e/ou educacional, desenvolvimento de projetos educacionais para espaços de educação não formal. 

Eles atuarão em cenários de trabalho, tais como: instituições de educação formal, conforme modalidades extramurais de atenção ao lar e à comunidade, instituições de educação não formal (museus, clubes, colônias de férias, bibliotecas infantis, centros recreativos e de lazer, oficinas, etc.) , instituições dedicadas ao desenvolvimento de material educacional (em editoras), consultorias de pesquisa educacional e organizações da sociedade civil. 

Reconhece-se que a formação de professores para o nível inicial implica a o compromisso de ensinar e aceitar este papel em todas as dimensões: como catalisador do processo didático em sala de aula, mas sobretudo como produtor de conhecimento, como guia e orientação dos processos sociocognitivos e também como pesquisador que está ligado à realidade para a solução de problemas concretos. A formação de professores é considerada como um processo de desenvolvimento profissional que "ao contrário da concepção instrumental, ... ocorre ao longo da vida do professor e é uma expressão do desenvolvimento da sua personalidade, pelo que os programas de formação de professores desenvolvem-se como processos de aprendizagem contínua ... e participam da formação e desenvolvimento de ... conhecimentos e habilidades profissionais e ... atitudes, experiências, motivações e valores que permitem um desempenho profissional ético e responsável ". (González Tirados e González Maura, 2007, página 3).

 

Processo de Inscrição

 

 


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