En el campus María Auxiliadora de la Universidad Politécnica Salesiana (UPS) sede Guayaquil, se desarrolló el foro académico “Sistema Preventivo y Justicia Restaurativa en el Ámbito Educativo”, un encuentro que reunió a especialistas del ámbito jurídico, psicológico y educativo para analizar nuevas estrategias de gestión de conflictos en el entorno escolar.

El evento propuso una reflexión sobre la necesidad de transformar los enfoques tradicionales de sanción disciplinaria hacia modelos pedagógicos basados en el diálogo, la reparación del daño y el acompañamiento formativo de los estudiantes.

Frente a los desafíos actuales que enfrentan las instituciones educativas como: el acoso escolar, la violencia y el debilitamiento de las relaciones entre estudiantes, docentes y familias, las carreras de Educación Inicial y Básica de la UPS plantearon la aplicación de la Justicia Restaurativa como una alternativa que busca fortalecer la convivencia y la cultura de paz en las escuelas.

Este enfoque pedagógico no se limita a sancionar la falta cometida, sino que promueve procesos de diálogo entre las partes involucradas, con el objetivo de comprender las causas del conflicto, asumir responsabilidades y reconstruir los vínculos afectados.

La articulación de este modelo con el Sistema Preventivo Salesiano, inspirado en los principios de razón, religión y amabilidad, permite que las instituciones educativas desarrollen una lógica de corresponsabilidad, en la que el docente cumple un rol clave como mediador, orientador y acompañante permanente en el proceso formativo de los estudiantes.

El foro contó con la participación de representantes de instituciones clave en la administración de justicia y la defensa de derechos humanos, quienes aportaron diferentes perspectivas sobre la convivencia y la resolución de conflictos en el ámbito educativo:

• Defensoría del Pueblo, representada por la abogada Wendy Ibarra Cadena, quien abordó la importancia de la protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes dentro de las instituciones educativas.
• Fiscalía Provincial del Guayas, a través del abogado René Astudillo Orellana, quien explicó los aspectos legales y procesales relacionados con situaciones de violencia o conflicto en el entorno escolar.
• Consejo de la Judicatura, con la participación de la psicóloga Priscilla Pérez Zamora, quien analizó el impacto psicológico y social que generan los conflictos no resueltos en la convivencia escolar.

Durante la jornada se socializaron diversas herramientas prácticas propias de la justicia restaurativa, entre ellas los círculos de diálogo, los acuerdos reparatorios y los procesos de mediación educativa, estrategias que permiten a los estudiantes reflexionar sobre sus acciones y asumir un rol activo en la solución de los conflictos.

El debate también abordó las problemáticas actuales que enfrentan las nuevas generaciones, como la pérdida de interés por la formación académica, la presión de los entornos digitales y la tendencia a priorizar la inmediatez por encima del esfuerzo y la responsabilidad personal.

En este contexto, los participantes coincidieron en que la educación no es una tarea exclusiva del aula, sino un proceso que inicia en el hogar y se fortalece en la escuela. Bajo esta premisa, la justicia restaurativa solo puede consolidarse cuando existe un compromiso conjunto entre familias, docentes e instituciones educativas para promover valores como el respeto, la responsabilidad y la convivencia pacífica.